LITERATURA Y TIC

  Este libro reúne cinco cuentos, cada uno de ellos asociado al color que les da nombre. Dicho de este modo podría pensarse en relatos previsibles. Sin embargo, nada de eso sucede aún con un diablo enamorado de la vendedora de manzanas como protagonista de “Rojo”; o un deshollinador visitado por una mujer vestida de luto en “Negro”. Al cuidadoso respeto tanto de las estructuras tradicionales de los cuentos como de la construcción de sus personajes, previsibles hasta en su color, se le suma la potente fuerza narrativa de Liliana Bodoc para tomar temas como el amor, la muerte o el azar. Es quizás justamente allí donde reside el eficaz encanto de estos relatos.  Bodoc nos cuenta que, cuando niña, inventaba versos en colores con su padre. Pero sin nombrarlos. ¿Será por eso que ella sabe pintar las historias?  La suya es una de las voces argentinas imprescindibles. Una de las más certeras para tomar los viejos temas -los únicos que de verdad importan más allá de las fronteras ...

  SEGUIR A UN AUTOR: " RICARDO MARIÑO.” En la primera etapa nos propusimos  el seguimiento  del autor Ricardo Mariño, a través de la lectura de sus obras ,  no solo como un recorrido posible, sino como un camino que se construyó  con los alumnos y en el que será posible abordar textos  literarios que aportaron  al conocimiento del autor .   Esto nos permitió  indagar a partir de la lectura en el o los géneros a los que se aboca y el estilo propio del autor: los recursos del lenguaje que utiliza, los temas que lo ocupan, los paisajes, personajes o ambientes que son recurrentes en su obra.  Los textos de Ricardo Mariño abarcan tramas de transformaciones, humor, metaficción y juegos con el lenguaje. Estas características conforman un mundo reconocible para el lector, un mundo donde en lo cotidiano aparece lo inesperado, y convierte a personajes de la vida diaria en protagonistas de aventuras donde todo parece absurdo. Cinthia Scoch y la man...

Actividades comprensión Las-aventuras-de-Huckleberry-Finn-de-Mark-Twain-vers.-de-Nicolás-Schuff ¿Por qué leer hoy y en la escuela Las aventuras de Huckleberry Finn?  Porque la lectura de los grandes clásicos de la literatura nos permite vivir aventuras que de otra forma serían imposibles. Y también nos otorga la oportunidad incomparable de divertirnos y emocionarnos al mismo tiempo que descubrimos la dimensión más auténtica de la amistad y el heroísmo. ¿A quién puede no interesarle una historia como esta?  Según el teórico francés Marc Soriano, los clásicos son obras que interesan a todos los chicos, independientemente de su realidad cotidiana. Estos libros apelan a valores arraigados en todo el mundo y en todas las épocas: la búsqueda de la justicia y de la verdad, y el amor por la vida. Resumen  Huckleberry Finn es una de las más geniales novelas de aventuras, es la continuación de Las aventuras de Tom Sawyer, una novela que culmina cuando Huck y Tom encuentran un tesor...

audiocuento   actividad comprensión síntesis-conclusión -análisis 1. ¿Por qué se puede decir que el tema del cuento es "la incomprensión"? Fundamentar y explicar  2. ¿Quién es el narrador del cuento? ¿Cuál es su actitud al contar los hechos?  3. ¿Qué recursos se utilizan para mostrar la relación entre padre e hijo? ( Explicar las siguientes frases del cuento:  "Lo cierto es que las palabras que se decían empezaron a oscurecerse, a ponerse agrias. Después, demoraban en irse." "sin que nadie pudiera entender cómo había sucedido, las palabras estaban revestidas con alambre de púas" "mi hermano y la lluvia se parecían un poco: eran inevitables; llegaban, ensuciaban y se iban; se adueñaban del mundo y yo tenía que mirar desde adentro. Y cuando demoraban en llegar, mamá se acodaba en la ventana y hablaba con Dios: 'Ya es hora de que caiga una lluvia', ' Ya es hora de que Guille vuelva de la calle' ".  4. ¿Qué sentimientos están presente...